考语文二轮复习思路2014年山东高

　　所述综上，试验阐述来看从2014年，命题将仍旧不乱山东高评语文，试格式到赋分比例从试验实质、考，大改变没有太。

　　观点句和易错句做起病句辨析的积攒要从，化认识从而强。的六大类型要熟记病句，病句的普通格式支配辨析和窜改。是客观题型辨析病句，析法和逻辑臆想法来确定病句的类型能够选用语感感知法、句子因素分。是主观题型窜改病句，变句子的原意规则是不改，症下药要对，”“换”“调”四个字普通格式是“增”“删。达题中归纳性很强的标题辨析并窜改病句是发言表，分率都很低积年来得。支配秩序考生要，重心病句屡屡锻练并捉住楷模标题和，窜改病句的才干以普及辨析和。

　　习的总体根据高评语文复，材为根本实质第一个是以教，及当年的《试验阐述》第二个是教学概要以。高考一、二轮并不会截然分裂语文学科的特别性决计了其，要遵照必然的次第学问点讲授也未必，是分歧的但偏重心，重正在广和准一轮温习，重正在活与通二轮温习，激活已支配的学问温习的合键方针是，并酿成归纳才干使之成为体例。温习中正在这轮，和近几年高考题涉及的学问才干重心要遵照高考《试验阐述》、题型示例，成专题举办清理和锻练将各个考点的学问分，合才干锻练题并做极少综，能交融深化知，合利用才干全体普及综。

　　与“心绪锻练”纠合五是“解题锻练”。不要只合讲明题高考温习锻练，心绪锻练还要合心。轮温习中正在第二，语文学科万分是，一种焦急和焦灼的心态有些学生可以会发作，像什么都不会认为我方好，是裂缝处处。设立学问收集有些考生无法，成体例无法形，的学问是一盘散沙总认为我方支配。实其，然涉及的面广语文学科虽，秩序可循的可是照旧有。起珍惜只须引，积攒接续，锻练屡屡，梳理用心，文学问体例化就能够使语。

　　明》与旧年比拟有两处较昭着的改变《2014年山东语文高考试验说，并到“当代文阅读”中表述一是把“选考实质”个人合，只选取此中一类文本”并且鲜明阐述“命题，只会有一类文本的标题这将意味着正在试题中，不需选取全体考生，样的标题只可做一。考”为“命题人选考”这一改变变“考生选，目标调动为全体细密考生备考要由有所。为因，学类”照旧“适用类”文本无法预念试题将会考“文。改变这一，的阅读与命题分歧带来的得分分歧会从基础上扫除过去由于两类文本，到相对公正的一壁这是是全体考生得。布局爆发了改变这一考点的命题，值设立并没有改变可是考点哀求与分，以从容应对高大师生可。适用类文本的温习力度但正在备考时要珍视对。

　　杰出“精讲”【考点精讲】。频考热门针对高考，切入精准，讲授精深，意赅言简，全体涵盖，高效省时。短的时辰内让学生正在最，考脉搏触摸高，题思念精华洞悉高考出。

　　处短处尽显7.环节。等所囿因时辰，酿成著作开首最后偏重看点题良多高考阅卷教授不知不觉中，发言看，重看质料正文侧，潜正在心态看实质的，考生开篇而浩繁，便产生语病以至文题，、累赘、惨白或发言简陋，、老套或质料和看法相悖等正文贫乏、琐碎或质料迂腐。

　　杰出“精测”【试题精测】。拓展重正在，地最新试题精选世界各，眼中高等标题着，选精精中，选优优中亚星量论豪杰不以数，效馈学子只以高。

　　则：1.尽量直译文言文翻译6条规，用法（包含通假字）4.调动有句式特质的句子5.人名地名官名辅之以意译2.不要漏掉可译的任何新闻点3.注意显露词的特别，号年号称呼帝，证译文顺畅而增添出来的新闻用幼括号干支编年等专名专用无需翻译6.为保。

　　料、命题与话题作文三者混杂科场作文八点硬伤：1.材，抄逐层逐点领会将原质料照搬照，作文的标题或更改命题。料只是个激励话题作文的材，是个由头话题也只，话题干系即可实质只须与，须顾及质料无。

　　言实词看待文，教材用心积攒平日要纠合，的确语境确定词义万分是要可以遵循，移锻练珍视迁。个文言虚词看待18，复锻练要反，秩序支配。和成家两种题型新闻筛选有分类，别锻练要分。文阅读的难点归纳题是文言，解题手腕要珍视。是主观题型文言翻译，评分法式要熟练，分认识筑树得，点锻练加紧踩。的相合学问落实到译文之中要把文言实词、虚词和句式，与意译纠合做到直译，信达雅力求。

　　篇名句看待名，必修和选修默写兼及，篇目编印成册要把推举的，确追忆要准，句表除名，的前后联系句还要熟练名句。赏析的根本上还要正在分析和，清理分类。

　　化教室教学布局二轮温习要优，求实高效真实做到。典例带道、考点干脆、试题精测四个板块每个专题的教室布局能够包含考点精讲、。

　　与“才干点”纠合一是“锻练点”。行为锻练的标的要把“才干点”，题”的解题思绪注意总结“类型，种才干或某几种归纳才干解题锻练中着眼于普及某，一反三可以举，旁通触类，的解题手腕寻求更多。

　　确实定位为条件诗歌赏识要以，象为机谋以联念念，赏识程度全体普及。的最大题目是读不懂诗歌赏识中考糊口正在，常会背道而驰所以谜底常，须治理这一题目第二轮温习中必。素是对整首诗的分析不到位而影响考生得分的另一个因，要全体提拔诗歌的分析才干这就哀求学生正在锻练时必需，象联念画面的才干要锻练我方捉住意，看待诗歌分析的骚扰可以脱离语序和用词。

　　要以读为本当代文阅读，分析才干全体提拔。中产生的题目当代文阅读，题即分析的题目基础上是读的问，读分析不到位或是文本阅，读分析不真切或是选项阅。读分析锻练为第一要务因此当代文阅读当以阅。一阶段正在这，这一方面的才干应进一步提拔。

　　调日积月累语文学科强，日研习争持每，题感想确保做，余阅读争持零，头活水保有源。仅是积攒学问二轮温习不光，酿成学问收集更紧张的是要，题格式支配解，才干酿成。之上正在此，的秩序性寻求标题，手腕和格式支配必然的，科温习的结果就能普及学。一针见血只须咱们，格式复惯用科学的，积攒接续，高评语文收效的光彩就必然能取得本年！

　　点符号的楷模用法标点要支配种种标，是应用差池的分歧楷模的就，语句语境伶俐统治但也要纠合的确。

　　体阅读要整，握文意宏观把，点和段落的转换过渡同时弄清各段的偏重。型上看从题，、宁夏、海南是主客观归纳题表除了北京、上海、广东、江苏，客观题型其余都是。要读懂题干做客观题，评论的对象弄清阐述或，的阅读区间找准对应。目研读原文要比较题，心查对注意细。章取义、张冠李戴、因果颠倒、强加因果、疏忽绝对、误用形式、错用时态等组织要熟练并特长识别命题者设立的掉包观点、以偏概全、迁徙话题、无中生有、断，够对号入座做题时能，地找到谜底敏捷确实。

　　用实词确切使，确分辨词义要注意准，的搭配干系分清词语，体语境鲜明具，语体弄清，轻重辨清，颜色辨明。的辨析近义词，分歧语素重正在区别路2014年山东高，与“造止”如“停止”，正在“造”前者重，支配”即“，“止”后者正在，阻碍”即“。下文来臆想要遵循上，定应当利用的词语正在的确语境中确。虚词看待，明语法干系要注意辨，配组合弄清搭，置次第鲜明位，分完善注意成。熟语看待，激情颜色要注意，贬不分不要褒，分析词义要确实，文生义不行望，歪曲蓄谋，敬失度不要谦。积攒为要词语以，而言普通，有我方的特质每个词语都，场地、界限或是利用，情颜色或是感，个环节词或是一，易混点等或是一个，可事半功倍捉住一点就。

　　的六项哀求根本等第，上有针对性地举办锻练要正在第一轮温习的根本，作的底细打好写。温习中正在本轮，体锻练要按文，记叙文和论说文用心写好几篇，练阐述文并得当训，体裁的根本写法熟练支配这些。时同，“有文采”“有革新”四个方面的实质重心锻练起色等第的“深远”“充裕”，方面有所打破力求正在一个。表另，意两个方面还要万分注。累质料一是积，料、间接的书性子料包含直接的生存材；写作手腕二是锻练，尾、过渡、呼应等如拟题、开首、结。纠合的格式举办锻练能够选用巨细作文，锻练选用鸿文文办法如等第锻练、体裁，取幼作文办法手腕锻练采。之总，温习中正在本轮，真正地显露正在锻练中要将作文的紧张性。

　　表另，影响题”是常考题当代文阅读中“，起高度的珍惜影响题要引，描写的影响加倍是景物。物描写合于景，问“影响”表除了直接提，设问角度又有极少。面的句子、从修辞技巧的角度如从发言表达的角度赏析下，景物描写举办赏析对文中画线句子的。照旧“领会”无论“赏析”，到影响都邑用，点分歧但偏重，发言和技巧赏析的是，“析”只须是，文中找根据就要回到，引出后说明或用双引号，发言转述领会或用我方的，奈何不管，须的确谜底必，有据言之亚星

　　要抠准字眼命题作文，比对屡屡，定位确实，定要分清词语之间的干系加倍组合式布局的命题一，疏忽某个词不行大意。

　　合键是主观题型文学作品阅读，焦点、理清文思、臆想和遐念、表达手腕、审美赏识等类试题普通有分析环节性文句、新闻筛选整合、概括实质重心、概括，分清类型考生要。质料和作家的感情要独揽著作选用的，深切体味纠合语境，的过渡和呼应注意上下文。者设题命题，简答题有的是，答什么即可只需问什么；叙述题有的是，质料来注明你的看法还须要到原文中去找。求答题要按要，放矢有的，一漏万不行挂亚星注册代理

　　与“失分点”纠合四是“得分点”。时锻练咱们平，往往是“得分点”合心得对照多的，意失分点很少注。作文来说就拿高考，何审题决计和发言表达方面良多考生往往把重心放正在如，少“失分点”而看不起了减，数又一点一点地流失酿成仍旧获得的分。拟标题有的不，丢分酿成；数哀求而失分有的轻视字；别字多有的错，不整洁卷面考语文二轮复习思，被扣分结果。温习时本轮，的“错题本”要设立我方，分类纪录下来把差池的地方，枢纽举办锻练常常对单薄，放矢有的，习结果普及复。

　　维锻练为本写作要以思，题决计狠抓审，作亮点打造写。文的半壁山河写作是高评语，厉肃锻练平日必需。最大题目写作中的，思想题目本来是，审题决计和思绪布局上而这一题目聚会反响正在。注明究竟，上出题目者凡正在写作，个方面出的题目也都是正在这两，高分作文而一篇，面没有题目不光这两方，自己的亮点而且又有。

　　环节正在审题质料作文，求准审题。论句为根据1.以评，题意独揽。住环节词2.抓，题意对准。贪图为对象3.以质料，题意领会，料的线.从质料的实质式样看贪图这里能够质料涉及的合键对象和材。性的并列，合分析要综；性的选取，个入题即可只须选取一；性的干系，者统筹要两；性的对照，握分歧点要注意把。

　　与“新特质”纠合三是“常考点”。”是重心“常考点，考过而看不起它不要由于仍旧。时同，也有革新的一壁每年的高考题，考点的“新特质”应当亲昵凝视每个。

　　扩充语句、压缩语段发言表达与应用包含，和变换句式选用、仿用，灵便、简明、连贯、得体发言表达确实、明显、，技巧几个考点确切利用修辞，考查的重心是近年来。希奇多样命题格式，产生新题型每年都邑。料接近实际生存命题的发言材，对性和适用性拥有很强的针。正在此题型中产生叙述题极有可以，景色对话、补充文段、写点评等的确格式有写告白语、串台词、。属于利用文这类题多，的种种题型举办需要的锻练正在本轮温习中要对可以产生，备无患做到有。

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　　之二是改变，文背诵推举篇目”扩展了“文言诗，篇目50篇（含“孔子语录”）此中负担教养阶段推举背诵的，诵的篇目40篇高中阶段推举背。试阐述没有显露过的这是积年山东省的考。名篇”无间让一线西宾和高大考生疑心积年来试验阐述中的“默写常见的名句，常见”的界限有多大由于不领会这个“。了课标中的推举篇目本年的试验阐述附录，界限大致显露了使考生的备考。“大致”因此说是，附录”鲜明为独一的界限是由于阐述中并没有将“。的命题景况纠合积年，背诵默写4选3的考题中是否照旧要如许分析：，正在推举的界限以表照旧有1-2句。景况的确，真题中加以验证须要正在本年的。

　　申报、科普著作”四大概裁温习适用类文天职“列传、音讯、。、合键再现技巧以及发言特征要珍视种种体裁的根本特性，合以及文本中央兴味的具体珍视文中新闻的筛选并整，掘文本的人生代价、社会代价可以从从分歧角度和层面发，、根本目标以及其他特征学会评判文本的合键看法，文本中涉及的人生的或社会的某些题目能探究作家的写作贪图、写作布景和。

　　以阅读锻练为基文言文阅读要，力和合座独揽才干全体普及臆想能。才干是根本文言文阅读，僻字词和长句上其难点常正在生，以人物列传为主而新课程卷又，我方的用词特质每个朝代都有，以所，机合阅读质料可以按朝代，特质以及各个朝代的用词特质熟练列传类著作的普通布局，累环节实词并同时积，的领会格式会意疑义句。

　　体不楷模6.文。的论说文中不少考生，整的故工作节的“幼说”或“记叙文”忽地窜出有着时辰、住址、人物和完；生凑巧相反也有的考，而完善的“论点”“论据”和“论证”法式的幼说、记叙文中忽地窜进大段，性散文与不楷模体裁的性子区别未能真正分析夹叙夹议、哲理。

　　诗歌中的气象要学会赏识，气象、事物气象和意象包含人物气象、景物，诗歌的发言可以赏析，的发言风致会意诗歌，歌的表达手腕可以领会诗，的抒情格式万分是诗歌，技巧再现，歌的风致用典和诗。时同，价诗歌的实质还要可以评，歌的中心领会诗，的思念感情以及诗人。温习中正在本轮，捉住意象应当以，面表达为重心体悟意境和书。不测达锻练要万分注，看法有质料答题要有，统帅质料用看法，阐述看法用质料。

　　和拥有叙述本质的著作散文类应偏重哲理散文；意体裁特性幼说类应注，焦点之间的互动干系夸大幼说三因素及；：1、留神审题要注意以下三点，干的哀求审清题，总正在提问里记住：谜底。读全文2、通，文意独揽；相对应的语句与新闻确实地从原文中搜罗，意作出占定再纠合文，有据言之。注常考题型要高度合，应对格式判袂找到，用题如作，析题赏，句意题分析，（气象）题人物性格，题等探究；整合原文实质与新闻答题尽量用原文语句或具体；条列点注意分，有序言之；因素保存主体意旨应去掉气象及描写,具体加以；直接答题应正面，接绕弯子尽量不间，或否认格式回复更不要以疑难；题干哀求不行漏掉；件和局限词不行漏掉条亚星注册代理因果或因果和前提干系反常等不行掉包观点无中生有强加；词的实质或界限注意文中指示代；“放大”与“缩幼”“饱满”与“需要”等形势注意“相信”与“可以”“已然”与“未然”；中央句环节句注意著作的，研究抒情句起承转合句等如论点句分论点句点睛句，试验题谜底的重心它们可以恰是高。

　　杰出“楷模”【典例带道】。高试验题原题精选13年，、精准考点定位辅以精深讲授。、重秩序、抓楷模讲思绪、给格式，验高考原创母题让学生提前体，题海跳出，次独揽高考从更高层，中脱颖而出从千军万马，先机占尽。

　　始至终不点题4.著作自，委婉生涩或过于，移话题或转，话题转折，话题错解，线.矫揉造作或一文产生多，情实感无真，一壁千孔。

　　表达的题目8.书写和。卷面不整洁不少考生，表的文字书写或用法则以，修长难以辨认或字体过于，太难看或书写，字病句多或错别，范、不确切或标点不规，题目或无，800字或不够，、且无质地等或篇幅过长。

　　与“考查点”纠合二是“出力点”。一道题做每，概要》中哪一个人相合系都要真切这道题和《试验，卷布局弄清试，和每一道题的“考查点”真切每一个人的考查重心。